Inclusión de tecnologías en sus prácticas de enseñanza.

Educación y nuevas tecnologías. Del contexto científico al contexto escolar.

 

La inclusión de recursos tecnológicos es cada vez más habitual en los ámbitos educativos. El valor de las nuevas tecnologías en relación con la enseñanza resulta indiscutido y su incorporación en las prácticas docentes se hace indispensable a la hora de generar propuestas innovadoras orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Las imágenes satelitales, los sistemas de navegación por satélites, la información geográfica, los mapas satelitales y los modelos en tres dimensiones forman parte de la tecnología satelital que resulta potente para la enseñanza.

La tecnología satelital, altamente difundida en ámbitos científicos y académicos, aún no ha sido plenamente incluida en la escuela, más allá de su potencial para mejorar las prácticas de enseñanza. En este sentido, la necesidad de incorporar estas nuevas tecnologías en el ámbito educativo está ligada a su relevancia social y científica, en tanto se trata de tecnología de punta, desarrollada en nuestro país. Además del diseño y construcción de satélites, las imágenes satelitales son de gran utilidad para el desarrollo de actividades productivas en Argentina.

La inclusión de la tecnología satelital en la enseñanza se hace posible mediando las recontextualizaciones necesarias para que estos conocimientos sociales y científicos puedan ser abordados en el ámbito escolar.

Reconzco que las nuevas tecnologías potencian el acceso a información actualizada, desarrollan propuestas comunicacionales alternativas y pueden favorecer la comprensión.

Los contenidos para la enseñanza que se construyen a partir de la información, por otra parte, constituyen una gama importante de temas que incluyen conceptos, ideas, principios sustantivamente seleccionados, ordenados y jerarquizados para su trabajo en el aula. La gran aventura que acontece en las aulas es dotar de sentido esa información, reconocer su importancia, transferir modos de pensar de un campo a otro con el objeto de expandir nuestros conocimientos y permitirnos actuar cada vez más inteligentemente. Nnosotros como docentes nos encuentramos con un gran proveedor de información. 

La utilización de las nuevas tecnologías por tanto,  muestra su carácter de herramienta mediadora pero también traspasa los límites de su utilización en sentido político, pedagógico y didáctico. Su carácter de innovación es justamente ese traspaso de carácter de herramienta. Su verdadero desafío en América latina consiste en transformar la situación en la que se enmarca, con independencia de su valor narrativo o comunicacional, en un lugar de no exclusión.

Quimica en la escuela

La química está en todo

En cualquier objeto, en cualquier situación, la química está presente: desde el instrumento más sofisticado de cualquier nave espacial hasta la función más básica de nuestro cuerpo, en los medicamentos que ayudan a prevenir y curar enfermedades, en los alimentos, en la pintura de la escuela, en todos nuestros aparatos en casa, en nuestra ropa… la química está en todo.
Las características de la vida moderna son posibles gracias a que los profesionales de la química no sólo se limitan a analizar lo que ya existe, sino que imitan los procesos naturales y experimentan para crear un sinnúmero de sustancias y materiales.

 “Materiales y sus propiedades"

Seccion Nº1: Los materiales y algunas de sus propiedades

Si recorren sus casas observarán una gran variedad de objetos como estantes, vasos, botellas, artefactos electrónicos etc. Estos objetos ocupan un lugar en el espacio, tienen peso y están hechos de diversidad de materiales. El bienestar de los seres humanos depende, en gran medida, de los materiales que se usan en la vestimenta, en la construcción de viviendas, en el transporte, en la preservación de alimentos y, en general, en la fabricación de incontables productos que abundan en los comercios.

Hay materiales sólidos como las rocas, gaseosos como el aire que respiramos, o líquidos como la sangre que corre por nuestro cuerpo. Los materiales tienen diferentes colores, texturas, sabores, olores;  los hay duros y blandos; benéficos para mantener la salud o perjudiciales para la misma. Los materiales pueden presentarse como una sola sustancia, como el oxígeno del aire cuyas moléculas están formadas por dos átomos de oxígeno;  o como varias y entonces hablamos de mezclas homogéneas como el aire, o heterogéneas como el granito.

La existencia de la civilización estuvo y está ligada a la manipulación de los materiales. Desde su aparición en el planeta, el ser humano luchó por mejorar su calidad de vida y esto requirió la explotación de los recursos naturales, minerales y energéticos. Con el avance de la ciencia y la tecnología, el ser humano fue aumentando su conocimiento sobre la estructura y obtención de los materiales naturales y sobre la elaboración de materiales sintéticos.

Conocer las propiedades de los materiales nos permite responder algunas preguntas como: ¿Por qué el hielo se funde? ¿Por qué el agua se evapora? ¿De qué manera funciona una pila? ¿Cómo se puede construir un material plástico más resistente que el acero? ¿Por qué se utiliza hormigón armado para construir edificios?

El que cada material presente ciertas características no es solamente producto del tipo de partículas (átomos/moléculas/iones) que los mismos contengan sino de las diferentes maneras  en que las mismas puedan enlazarse.

 

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